通訊員汪張毅報道：10月25日-26日，衡陽市中心醫(yī)院成功舉辦住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)能力提升培訓(xùn)班。特邀中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院黎尚榮教授、趙志新教授、姚瑤教授擔(dān)任主講嘉賓，圍繞住培教學(xué)督導(dǎo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)開展系統(tǒng)理論授課與實戰(zhàn)工作坊。副院長李遠志出席開班儀式并致辭，院級住培督導(dǎo)專家、各專業(yè)基地及輪轉(zhuǎn)科室教學(xué)主任、住培專班人員等60余人參加?？蒲薪虒W(xué)部負責(zé)人譚滇湘主持。

李遠志在開班儀式致辭中指出，住培工作是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的基石，關(guān)乎醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，更關(guān)乎人民群眾的健康福祉。加強住培基地內(nèi)涵建設(shè)，提升住培教學(xué)督導(dǎo)與評估的科學(xué)性、規(guī)范性，是實現(xiàn)住培質(zhì)量同質(zhì)化的關(guān)鍵所在。希望全體學(xué)員潛心鉆研、學(xué)以致用，切實將先進的督導(dǎo)理念與評估方法融入日常管理工作，推動醫(yī)院住培工作邁上新臺階。

本次培訓(xùn)班圍繞“臨床技能操作指導(dǎo)”“小講課”“教學(xué)查房”“教學(xué)病例討論”等核心教學(xué)環(huán)節(jié)，采取“理論講解+PBL教學(xué)+現(xiàn)場模擬+實操練習(xí)”的多元化教學(xué)模式，旨在全面提升參訓(xùn)人員的住培督導(dǎo)與教學(xué)能力。

25日上午，黎尚榮教授圍繞“如何指導(dǎo)住院醫(yī)師臨床技能操作”開展PBL教學(xué)，結(jié)合視頻案例引導(dǎo)學(xué)員深入理解操作要點與評價標(biāo)準(zhǔn)。在“臨床技能操作示范與練習(xí)”環(huán)節(jié)，特邀指導(dǎo)醫(yī)師與學(xué)員共同進行現(xiàn)場模擬操作，強化技能訓(xùn)練的規(guī)范性與一致性。

下午的課程聚焦“小講課”與“教學(xué)查房”。趙志新教授通過PBL教學(xué)引導(dǎo)學(xué)員掌握小講課的設(shè)計邏輯與表達技巧，并組織5名學(xué)員進行現(xiàn)場小講課示范。在“教學(xué)查房”環(huán)節(jié)，趙志新教授開展教學(xué)查房模擬訓(xùn)練，通過真實病例還原查房場景，指導(dǎo)學(xué)員掌握查房流程、重點病例分析與教學(xué)互動策略。

10月26日的培訓(xùn)重點圍繞政策理解與病例教學(xué)展開。在“住培專業(yè)行政督導(dǎo)實踐示范”中，黎尚榮教授與姚瑤教授聯(lián)合授課，結(jié)合《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)專業(yè)基地評估指標(biāo)（2024版）》，系統(tǒng)講解督導(dǎo)流程與評估要點，提升學(xué)員在督導(dǎo)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

下午的“教學(xué)病例討論”模塊同樣精彩。黎尚榮教授通過PBL教學(xué)引導(dǎo)學(xué)員掌握病例討論的組織技巧與教學(xué)價值。在示范與練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)員們分組開展模擬病例討論，教授現(xiàn)場點評、糾正偏差，強化了病例討論的教學(xué)實效與督導(dǎo)反饋能力。

本次培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)、形式多樣、貼近實戰(zhàn)，得到參訓(xùn)人員的高度認(rèn)可。大家普遍反映，通過兩天的集中學(xué)習(xí)與實操，深化了對住培政策的理解，提升了教學(xué)組織、技能指導(dǎo)與督導(dǎo)評估的綜合能力。